请结合朝花夕拾中一件鲁迅的教育观念
提示：
《朝花夕拾》中鲁迅读了哪些书？
提示：
请结合朝花夕拾中一件鲁迅的教育观念
我认为朝花夕拾中鲁迅的教育观念是：观念。一：批判封建孝道的虚伪，经典文段是《二十四孝图》，二十四孝图中便批判了封建孝道的虚伪，在二十四孝图中孝也是虚伪的。 第二：提倡游戏是儿童的天性，在百草园到三味书屋这个经典文段中，鲁迅就描写了很多关于游戏的片段，在教育中成长，学中玩，玩中学才可以学到更多的知识，而三味书屋里的寿镜吾先而三味书屋里的寿镜吾先生，便是最好的例子，他虽然有戒尺，但不常用，非常的温和，方正，质朴，让人感到非常的舒服。但是他刻板的教育方式让人感到的非常死板，所以鲁迅对于这个老师带有尊敬且非常具有对封建社会的批判。 第三：鲁迅是特别提倡读书的人，但他更加提倡全出于自愿而不勉强的读书，强扭的瓜不甜，所以不勉强的读书才是最重要的经典文段《阿长与山海经》，其中包含了对儿童读书的喜爱和对阿长的尊敬，一开始，作者对阿长是不大佩服的，后来逐渐产生敬意，有憎恶，后来因为山海经又产生了新的敬意，后来到阿长去世之后他表示感激与怀念。
《朝花夕拾》中鲁迅读了哪些书？
《朝花夕拾》中鲁迅读了《山海经》、《二十四孝图》、《天演论》、《鉴略》。 《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗。 鲁迅在“战斗”的间歇期，以一种特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的问题；亦是言志与载道的结合，将中国现代散文的写作拓展进一个新的境界。 他在格式上不断出新，使每一篇作品都具有不同的构架。他继承了中国古代散文的简约、严谨，又借鉴了西方散文的灵动、机趣，可谓博采众长，为我所用。 但又不为所囿，而是大胆超越，自成一体。所有这些无不体现了他作为思想解放的先驱和艺术革新的旗手的特色，而且也正因为这样，使《朝花夕拾》成为中国现代回忆散文的典范之作。